lunes, 9 de septiembre de 2013

LAS ENFERMEDADES QUE ACOMPAÑAN A LA ANOREXIA Y BULIMIA


Fuente: entrevista en RPP
En los trastornos alimentarios suele existir una co-morbilidad, es decir una coexistencia de más de una enfermedad.
Se producen enfermedades de personalidad como:
- Personalidad limítrofe.
- Personalidad irritable.
- Personalidad dependiente.
- Personalidad obsesiva compulsiva.
- Personalidad bipolar.
Todas ellas acompañadas de:
- Baja autoestima
- Impulsividad.
- Poca tolerancia a la frustración.
Además se puede presentar depresión, ansiedad, agitación, fases maníacas y conductas obsesivas.
A consecuencia del trastorno de conducta por dejar de comer o vomitar por el uso de laxantes  o diuréticos se presentan otros problemas orgánicos como:
- Esofagitis.
- Gastritis.
- Úlceras.
- Problemas óseos.
- Anemia.
- Desnutrición.
- Enfermedad cardiaca.
- Pérdida dental
- Resequedad en la piel
- Amenorrea.
Cambios hormonales del sistema reproductivo y endocrinológico que pueden llevar a la infertilidad tanto del hombre como de la mujer.
El especialista recordó que los trastornos de personalidad borderline, las dependencias afectivas intensas, son propias de los trastornos de alimentación. 
Estos trastornos de la alimentación pueden conducir a la muerte. “Vivir el esclavo del cuerpo” es una característica común en estos casos.

viernes, 9 de agosto de 2013

COMPORTAMIENTOS PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA


Fuente: Contágiate de Salud

¿A quien no le gustaría creerse mejor de lo que es?  Y quien dice eso dice confiar más en si mismo, aumentar la motivación para conseguir objetivos, atreverse a experimentar cosas nuevas, etc.

Algunos no tuvimos mucha suerte con el feedback que recibimos de pequeños, esas alabanzas, reconocimientos o palabras de admiración que todo niño necesita para impulsar su autoconfianza.

Pero ello, puede convertirse en un lastre o en un reto, según se mire. El reconocimiento es uno de los pilares de la autoestima y si en nuestra  casa no son muy dados a halagar o reconocer los méritos de uno, necesitaremos cubrir esa necesidad desde fuera.

Probablemente recuerdes algún piropo, agradecimiento o halago que te gustó al interactuar con alguna persona en tu pasado, pero si no es así, te sugiero que pongas en práctica alguno de estos consejos inmediatamente y observes el resultado.

Saluda mirando a los ojos!
Una sonrisa acompañada de un contacto visual directo transmite confianza nacida del amor propio. Cuando no puedas hacerlo por estar al teléfono, da tu nombre a la persona que te conteste.

Muestra agradecimiento por los regalos

No eludas las expresiones de afecto que otra persona tiene contigo. La habilidad para dar o recibir es una de las marcas de la persona con una sólida autoestima

Evita fardar

Es paradójico pero forma parte de la verdadera modestia el saber recibir cumplidos con humildad o con gracia. Las personas que demandan una atención especial de los demás o siempre se están haciendo notar, no se suelen percibirse a si mismos como dignos de valor o de respeto.

No avasalles con tus problemas

Si no haces mas que hablar de tus problemas y los conviertes en el centro de las conversaciones, si solo salen críticas de tu boca hacia los demás, trata de reconducir tu conversación hacia algo mas constructivo. ¿Te quejas habitualmente de tu vida? ¿Cuál es la proporción de tus pensamientos positivos/negativos en tus conversaciones?

Ante una crisis, aumenta la actividad

Cuando entras en una etapa de dificultades o periodos mas deprimentes, trata de responder aumentando tu nivel de actividad. Cuando tu autoestima se pone realmente a prueba, no te pongas a dar vueltas cayendo en el juego de la víctima (o la parálisis por el análisis). Escuche a alguien decir que los automóviles recargan sus baterías a través del movimiento, no permaneciendo parados en el garaje.

Aprende de los errores

Una de los rasgos de las personas con una sana autoestima es que no se dejan hundir por el rechazo o los fallos. Ante el error, prueba a utilizar esta frase como mantra: "soy mucho mas que mis fracasos". Un error puede impulsar a realizar otra cosa diferente o la misma de nuevo para conseguir tener éxito, impregnándote de valor.

miércoles, 7 de agosto de 2013

SER TÍMIDO NO ES UN DEFECTO


Fuente: Guía Juvenil
Quién diría que tras la sentida voz de Luz Casal se oculta una mujer tímida o que el ímpetu desplegado en el terreno tras el balón queda apocado cuando Zinedine Zidane sale de la cacha? ¿Quién sospecharía que tras la fama de estas estrellas se esconden dos personas tímidas a quienes les ha costado sobremanera lidiar con ese rasgo de su personalidad?
Pues así es y más que cotilleo de prensa rosa, traigo el ejemplo porque vale como prueba de que la timidez no sentencia a quienes la portan. Un estudio de la psicóloga Pilar Varela, por ejemplo, ha concluido que “una persona con una timidez severa puede ser un amante fantástico aunque algunas maniobras previas a la relación de pareja, como el cortejo o acceder a una persona de la que está enamorado, le cuesten más trabajo que a una persona que no lo es”.

Timidez en la adolescencia

Es cierto que las personas con este carácter se escudan tras el mal humor o el carácter arisco para que la gente no se acerque a ellos y los emplean como técnicas o barreras de protección, pero en general los tímidos acumulan ciertos encantos como son “escuchar bien, ser sonrientes o discretos", dice Varela.
Pero no es la timidez un don envidiable, de hecho es la causa del sufrimiento del individuo y también de la familia que no consigue, y se frustra, al fracasar una y otra vez en el intento de que el pequeño haga amigos o se relaciones fácilmente con sus compañeros de aula.
Y si es preocupante en la infancia, más dolorosa es la timidez en los adultos pues estos la esconden al suponerse censurados por la sociedad y terminan reproduciendo las circunstancias que lo volvieron tímido. Según la psicóloga las fobias sociales, sobre las que muchas veces descansa la timidez, normalmente tienen sus raíces en la infancia, pero también se puede sufrir en edades más tardías "por motivos como el divorcio o el paro, dos de las crisis que más afectan a nuestro andamiaje emocional". 
Superar la timidez requiere herramientas que no siempre el individuo consigue por su cuenta y que pasan por recuperar la seguridad en sí mismo y perder el miedo a los demás.

¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE CRIAR A LOS HIJOS?


Fuente: El Comercio



La psicóloga clínica Adhara Ampuero explica los tres estilos de control parental. ¿Con cuál te identificas?



Adhara Ampuero
Psicóloga clínica
Si hay algo que puede quitarle el sueño a cualquier padre es la sensación de que no está educando bien a sus hijos. Todos se han preguntado, por lo menos alguna vez, si está haciendo lo correcto en ese sentido. Probablemente no hay una única manera de criar adecuadamente a los hijos; cada familia tiene su propia forma de hacerlo y todos los estilos son válidos, siempre y cuando no se vulneren los derechos de los niños y adolescentes o se les maltrate de alguna manera.
Sin embargo, es importante analizar algunos estilos parentales que pueden ser más o menos adecuados, ya que los diferentes tipos de crianza están relacionados con diversas variables de ajuste psicológico de los niños y adolescentes.
Una de las clasificaciones más conocidas es la que describe tres tipos de control parental: autoritario, democrático y permisivo. El estilo autoritario se caracteriza por ejercer gran control sobre las normas y poca respuesta a las demandas de los hijos. Se expresa poco afecto y alta coerción. Este estilo ha sido relacionado con obediencia pero también con acumulación de agresividad y frustración que pueden ser descargadas en otras personas. También se asocia con poca confianza en ellos mismos, dependencia y orientación hacia el premio y el castigo.
El estilo permisivo es el extremo opuesto. Se caracteriza por un control mínimo de las normas y comportamientos, se evitan los castigos y se satisfacen casi todas las demandas del niño. Estos padres son tolerantes con los impulsos de sus hijos y afectuosos. Se asocia a escasos conflictos con los padres y bajos niveles de malestar psicológico pero también con inmadurez emocional, poca capacidad de asumir responsabilidades y dificultad para controlar impulsos.
Ninguno de los anteriores ofrece un equilibrio adecuado entre exigencia y respuesta emocional. Es importante señalar también que algunos estudios relacionan estos estilos con el uso de drogas y consumo de alcohol.
Por último, el estilo democrático se relaciona con una actitud que equilibra las normas y las respuestas de las demandas de los hijos. Los acuerdos se negocian y se explica la razón de las reglas de conducta. Se expresa afecto y se promueve la autonomía de los hijos, ya que se muestra interés en sus opiniones. Este estilo está asociado a un buen ajuste psicológico general, alta autoestima, confianza en los demás, buen control de impulsos y escasos problemas de conducta. Saque usted sus conclusiones.

¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL MIEDO A LAS ALTURAS?


Fuente: El Comercio



Una nueva investigación revela que la locomoción y lo que el individuo registra con su visión periférica ayudan a explicar el temor ante superficies elevadas.


(BBC Mundo). Nada se interpone en el camino de un bebe cuando aprende a gatear y quiere algo. Si está en una superficie elevada y en un descuido se cae, el golpe no evitará una segunda caída (o varias más). En sus primeros meses de vida no le tiene miedo a las alturas.
Pero a medida que el tiempo pasa, empiezan a mostrar cautela. ¿Cómo se explica ese cambio? Un estudio publicado en la última edición de la revista Psychological Science afirma que la clave esta en la locomoción, es decir, en la acción que se realiza al trasladarse de un punto a otro.
Un elemento fundamental en este aspecto, según la investigación, es la“propiocepción”, que se define como la percepción visual que tiene el individuo de su propio movimiento.
Los científicos que analizaron el tema son psicólogos de las universidades de Berkeley, San Francisco y Nuevo México, en Estados Unidos; de Caen Basse-Normandie y Paris Descartes, en Francia y de Doshisha, en Japón.
Los expertos concluyeron que la visión periférica juega un papel muy importante en el desarrollo del miedo a las alturas después de haber hecho experimentos con bebés que gateaban y con otros que todavía no habían aprendido.

CONEJITOS DE INDIA
Uno de los ejercicios realizados consistió en introducir a los pequeños que no gateaban en go-karts (pequeños vehículos de cuatro ruedas) que el equipo manejaba con un control similar a los de juegos electrónicos. Después de estar expuestos a esta actividad durante tres semanas, los bebes fueron colocados en el borde de una superficie de poco más de un metro de altura.
El resultado fue que el latido del corazón de estos infantes se incrementó a cinco por minutos, lo que sugiere que estaban ansiosos. En el latido de los que no “manejaron”, no se registró ningún cambio.
En otro de los experimentos, los bebes estuvieron dentro de una habitación en la que se movían el techo y las paredes. El objetivo era recrear la sensación de moverse hacia adelante. Los que estuvieron en los go-karts retrocedieron, los que no, se movieron mucho menos.
“Esto sugiere que el acto de impulsarse le enseña al cerebro a estar atento a lo que hay en su campo de visión periférica para ajustar su equilibrio”, le dijo Joseph Campos, uno de los psicólogos que participó en el estudio, a la revista New Scientist.
Otra prueba realizada por los investigadores fue poner a los bebés que ya gateaban en la habitación que se movía, y luego cerca del borde de una mesa de vidrio larga. Quienes tuvieron una mayor reacción en el cuarto que se movía, tenían dificultades para moverse sobre la mesa y llegar al otro lado, en donde estaban sus madres.
El hallazgo podría explicar por qué una persona que se asoma en la ventana de un avión, no siente vértigo. Pero esa misma persona, en un helicóptero, si podría marearse. En el primer caso, la visión periférica es igual casi todo el tiempo; en el segundo hay mucho más movimiento.

miércoles, 10 de abril de 2013

PSICOLOGÍA CONTRA LA HIPERTENSIÓN



Fuente: Servicios de Información y Noticias Científicas SINC

Un estudio de investigadores de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) revela que factores psicológicos como el estrés, las emociones negativas, y los rasgos de personalidad que predisponen al estrés y a esas emociones negativas desempeñan un papel importante en el desarrollo de la hipertensión. La psicología permite entender el papel de esos factores psicológicos y ofrece intervenciones terapéuticas para modificarlos que ayudan a vencer la hipertensión.

La hipertensión arterial constituye el principal factor de riesgo para las enfermedades cardiovasculares -la principal causa de muerte en nuestro país- y, además, está presente en un porcentaje importante de la población española adulta (aproximadamente en un 35% de los españoles mayores de 18 años).
Aunque existen intervenciones terapéuticas eficaces para combatir la hipertensión (modificación de los hábitos de alimentación, aumento del ejercicio físico, fármacos antihipertensivos, etc..), la mitad de los pacientes con hipertensión no consiguen alcanzar una presión arterial normal. La psicología puede ayudar a explicar algunos de esos fracasos terapéuticos y a desarrollar terapias que los eviten.
Por un lado, algunos casos de hipertensión arterial pueden estar relacionados con el estrés. Numerosos estudios muestran que el estrés y las respuestas emocionales negativas asociadas a él (ira, ansiedad, depresión), cuando son muy intensas, frecuentes o duraderas, aumentan la presión arterial y los hábitos de riesgo asociados (fumar, inactividad física o alimentación inadecuada) y, con el tiempo, pueden originar hipertensión esencial.
Por otro lado, la personalidad influye tanto en las situaciones estresantes que experimentan las personas como en sus reacciones emocionales a las mismas. Sin embargo, los datos que vinculan la personalidad con la hipertensión han sido hasta ahora inconsistentes.

Más propensos al estrés y a las emociones negativas
Un equipo de investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) lleva años investigando sobre el papel del estrés, las emociones negativas y la personalidad en la hipertensión arterial esencial, partiendo de la hipótesis de que los resultados inconsistentes de estudios previos se deben al hecho de que en tales estudios han podido participar, como hipertensas, personas que en realidad no tienen un verdadero problema de hipertensión, sino que muestran una condición conocida como hipertensión de bata blanca o hipertensión clínica aislada. Estas personas presentan una presión arterial elevada cuando se les mide la misma en la consulta médica, pero, en su vida cotidiana, tienen una presión arterial normal.
Cuando tales personas son excluidas de los estudios, los resultados del equipo de investigación de la UCM demuestran consistentemente que los pacientes con verdadera hipertensión tienen, en comparación con las personas normotensas, niveles más altos de estrés y de ciertas características de personalidad como la ansiedad, la competitividad y la depresión, que hacen que tales pacientes sean más propensos al estrés y a dar respuestas emocionales negativas más intensas ante él.
Estos resultados justificarían las intervenciones psicológicas dirigidas al control del estrés en ciertas personas con hipertensión esencial, tanto para un control directo y óptimo de los niveles de presión arterial como para generar cambios en las variables psicológicas que constituyen factores de riesgo para la hipertensión (estrés, ansiedad rasgo, competitividad, depresión rasgo).
En este sentido, los estudios del equipo de la UCM también demuestran cierta eficacia antihipertensiva de tratamientos psicológicos tales como el entrenamiento en control del estrés basado en el aprendizaje de la relajación muscular progresiva y de ciertas habilidades de solución de problemas sociales, o de un novedoso tratamiento de entrenamiento en respiración lenta guiado por un dispositivo de biorretroalimentación o biofeedback denominado RESPeRATE.

lunes, 25 de marzo de 2013

Los derechos del niño por nacer


Fuente: Ministerio de Salud www.minsa.gob.pe


Cada 25 de marzo se celebra en el Perú el Día del Niño por Nacer en cumplimiento de la disposición dada por el Congreso de la República, el cual aprobó en el año 2002 la Ley Nº 27654, con base en el artículo 1º de la Constitución Política del Perú, que señala que: “La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado”.


El Ministerio de Salud propone esta fecha de celebración en el marco de la Estrategia Nacional Perú Vida 2012, implementada para construir una cultura de Vida y Salud, en favor de las personas, de la familia y de las comunidades del Perú.

Esta conmemoración constituye además, parte importante de la Promoción de la Salud y prevención de la enfermedad, primer punto de los Lineamientos de política sectorial del Ministerio de Salud, entre cuyos objetivos se considera el interés prioritario en lograr la reducción de los índices de morbi-mortalidad infantil y materna.



¿Quién es el Niño por Nacer y cuáles son sus derechos?
  • El Niño por Nacer es todo ser humano desde el momento de la concepción, es decir, desde la penetración del óvulo por el espermatozoide, hasta el momento de su nacimiento.

  • El Niño por Nacer goza de todos los derechos establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño y tiene derecho a una protección especial, más que cualquier otra persona, por parte de la familia, el Estado y la sociedad.

  • El Niño por Nacer tiene derecho a la vida, a estar sano, a encontrar una familia, a educarse y a desarrollarse en un ambiente favorable.

  • Aunque no haya nacido, es un ser vivo que tiene sus derechos, y aunque no los pueda reclamar o manifestar, los ejerce plenamente, también a través de sus padres o apoderados.

  • En todas las decisiones y medidas que tomen o en que intervengan instituciones públicas o privadas, así como órganos legislativos, judiciales o administrativos, es de consideración primordial el Interés Superior del niño por nacer.

  • El Niño por Nacer se afecta en su salud si su madre fuma, toma alcohol, por lo que es primordial que ambos se cuiden y se cumpla con su control prenatal. Hoy sabemos que mediante la estimulación prenatal, se potencializan sus habilidades aún antes de nacer.

SALUD MENTAL DE LA GESTANTE

El embarazo y el puerperio son vitales y decisivas para el establecimiento y desarrollo del nuevo ser, así como para la estructuración del vinculo entre la madre y el hijo y, más en general, entre la nueva persona y sus progenitores, lo que será decisivo para su desarrollo psicofísico.
Durante el embarazo se debe:
  • Promocionar un trato humanizado en la atención de la embarazada.
  • Facilitar la presencia del padre y/o familiares en las consultas.
  • Inicio temprano en el programa de psicoprofilaxis obstétrica.
  • Siempre que sea posible: intervención del equipo multidisciplinario en los servicios de obstetricia; de esta manera la madre conoce todas las áreas que involucran su embarazo.
  • Brindar un servicio de consejería y acompañamiento prenatal.
  • Promoción del contacto físico de la madre con el hijo en las primeras 3 horas de vida del niño (dentro del contexto de la atención prenatal).


viernes, 15 de marzo de 2013

ADICCIÓN A LA TECNOLOGÍA EN NIÑOS



Fuente: Mi bebé y yo
Según los expertos, el móvil, internet, los chats o elmessenger pueden ser simples entretenimientos, pero, cuando se convierten en adicción, se producen desequilibrios en el niño que impiden su socialización y entorpecen su desarrollo. Finalmente, afirman, el niño se esclaviza al igual que ocurre con otras adicciones, lo que conlleva consecuencias como el fracaso escolar y social, alteraciones de la conducta, autismo y encerramiento progresivo en sí mismo.
Origen biológico de las adicciones a las nuevas tecnologías
Para los especialistas, detrás de estas adicciones, además de un origen social (costumbres) y biológico (neurotransmisores), sobre los que se está investigando, podría haber un problema de desatención familiar; opinan que si las familias ejerciesen la función contenedora que deben tener, esto no ocurriría.
También se ha investigado el cerebro humano para buscar un origen biológico que condicione dichas adicciones. Según estudios, los jóvenes se hacen adictos a una tecnología o a un comportamiento porque, al final, se convierte en algo biológico y que está relacionado con varios elementos: la dopamina (que está relacionada con los circuitos de recompensa), la noradrenalina (relacionada con la excitación) y las endorfinas (también conocidas como hormonas de la felicidad).
Como soluciones para esta problemática, los especialistas abogan por modificar el comportamiento del niño mediante terapias de conducta que impliquen al niño, a la familia, o a ambos; los fármacos que ayudan a disminuir la impulsividad o aumentar los frenos; y, como no, los procesos educativos, para redireccionar la conducta del menor hacia fines positivos.

lunes, 18 de febrero de 2013

LOS BENEFICIOS DEL PLÁTANO


Fuente: Frutamanía

El plátano destaca por su contenido de hidratos de carbono, por lo que su valor calórico es elevado, Ya que sus propiedades son muy nutritivas, su consumo es muy recomendable para los niños, jóvenes, adultos, deportistas, mujeres embarazadas y madres lactantes.

Los nutrientes más representativos de dicha fruta son el potasio, el magnesio, el ácido fólico y sustancias de acción astringente.

El magnesio se relaciona con el funcionamiento de intestino, nervios y músculos, forma parte de huesos y dientes, mejora la inmunidad y posee un suave efecto laxante. El ácido fólico interviene en la producción de glóbulos rojos y blancos, en la síntesis material genético y la formación de anticuerpos del sistema inmunológico.

A pesar de que muchas personas piensan que es una de las frutas más calóricas, en comparación con una manzana, tiene un mejor aporte calórico.


martes, 1 de enero de 2013

LOS DUEÑOS DE MASCOTAS TIENEN ALTA AUTOESTIMA



Fuente: publimetro
En términos generales, los dueños de mascotas "tienen una mejor vida y resuelven mejor las diferencias individuales que las personas que no tienen mascota", según los especialistas
Los animales domésticos  proporcionan apoyo social y emocional a personas comunes, y no sólo a las que encaran problemas de salud significativos, según una investigación que divulgó hoy la Asociación Psicológica de Estados Unidos.

El estudio encontró que los dueños de perros, gatos y otras mascotas domésticas mantienen una relación tan estrecha con las personas allegadas como la que tienen con sus animales, lo cual indica que las relaciones con las mascotas no crecen a costa de las relaciones humanas.

Los psicólogos de la Universidad de Miami y de la Universidad de St Louis llevaron a cabo tres experimentos que examinaron los beneficios potenciales de la tenencia de una mascota entre lo que ellos calificaron como "personas comunes".

Según el artículo publicado en internet en la revista Journal of Personality and Social Psychology, el investigador principal Allen McConnel, de la Universidad de Miami, dijo que, en términos generales, los dueños de mascotas "tienen una mejorvida y resuelven mejor las diferencias individuales que las personas que no tienen mascota".

"Específicamente los dueños de mascotas tienen una estima más alta de sí mismos, están en mejores condiciones físicas, tienden a ser menos solitarios, son más conscientes de lo que ocurre y más extrovertidos, tienden a ser menos temerosos y menos preocupados que las personas que no tienen animales", añadió.

Para su estudio, los investigadores obtuvieron respuestas de 217 personas (79 por ciento mujeres, edad media 31 años, ingreso familiar medio 77 mil dólares) a preguntas que apuntaban a determinar si los dueños de animales en el grupo diferían del resto que no tenía animales en las áreas del bienestar, la salud y un mejor ajuste social.

"Los estudios arrojan pruebas considerables de que las mascotas benefician la vida de sus dueños tanto en el terreno psicológico como en el físico, porque sirven como una importante fuente de apoyo social", indicó el artículo.